Tarea 6: Lecturas geografía

Tras la salida de campo, hemos tenido que realizar esta tarea, basada en tres lecturas comprensivas, la comparación entre las mismas, su relación con el currículum, etc.
Aquí adjunto el archivo de la tarea: Archivo trabajo lecturas

Tarea 8: Mi árbol genealógico

Durante a clase del 3 de Abril hemos hablado sobre la utilidad de estos árboles genealógicos para deducir la situación de la época o para ver las diferencias entre unas generaciones u otras. Por ello, para ver las diferencias entre la generación de nuestros abuelos y la nuestra lo mejor es hacer nuestro propio árbol genealógico:

A partir de este árbol genealógico podemos ver que existen pocas diferencias entre las generaciones a la hora de los matrimonios, ya que, tanto los de mis abuelos como los de mis padres y mis tíos y tías se produjeron más o menos alrededor de la misma edad. Aunque, sí que es verdad, que probablemente esa edad no se mantenga con mis primos.

Por otro lado, podemos observar también que todas las parejas que encontramos en la familia son parejas heterosexuales con hijos. Sin embargo, observamos que en ambas familias tengo un tío o tía soltero sin hijos. 

Tarea 7: Hemerotecas

En clase hemos visto como algunos de los periódicos españoles tienen en su archivo digital sus diarios desde hace más de 100 años. A continuación pongo las portadas de los diarios de las siguientes fechas:

• El día de mi nacimiento: 7/6/1998:

• El día del nacimiento de mi madre: 6/7/1967:

• El día del nacimiento de mi padre: 30/6/1963:

• El día del nacimiento de mi abuelo materno: 23/2/1935:

• El día del nacimiento de mi abuelo paterno: 3/2/1930: Ese día fue lunes y durante una época los periódicos estuvieron sin publicar ejemplares los lunes, por lo que no existe periódico de ese día.

• El día del nacimiento de mi abuela materna: 1/5/1935:

No se porque razón, ya que en la página web no aparece especificado no existe periódico del diario ABC.

• El día del nacimiento de mi abuela paterna: 25/11/1934:

Gracias a esto, podemos ver las diferencias entre las portadas desde la de hace unos 80 años hasta las de hace unos 19 años. Encontramos diferencias como, por ejemplo, antes en las portadas solía aparecer una única noticia y, en la actualidad, suele aparecer una en mayor tamaño acompañada de varias más pequeñas. Además, también podemos ver que han cambiado cosas como la antigua ausencia de publicación los lunes, que ahora no existe.

Tarea 5: Salida de campo

A continuación adjunto el enlace que contiene el archivo con el dosier sobre la salida de campo que realizamos el pasado 16 de Marzo:

Dosier salida de campo

Por otro lado, dejo aquí algunas fotos que tomé durante el recorrido de la excursión:

Tarea 4: Lectura de mapas

En clase hemos analizado un mapa, en nuestro caso de parte de la provincia de Lleida, y hemos respondido a las siguientes cuestiones:

• Nombre de la comarca: Lleida.
• Escala: 1:50.000 
• Forma del relieve relevante: Llanura.
• Formas del relieve subordinado: bosques, prados y montes.
• Principal localidad: La ciudad de Lleida. 
• Principales ríos: Segre y Ebro (que se encuentra en el borde).
• Principal carretera: A2 (y la NII es importante también).
• Elementos físicos: 
• En el interior de la comarca: El pantano de Utxesa, la sierra de Noguera y la Llanura de la Plana.
• En el borde de la comarca: Montsant, El pantano del Secà y La sierra Llargal.
• Elementos humanos:
• La ciudad de Lleida.
• Pequeños pueblos de los cuales algunos se encuentran dentro de la comarca y otros en el borde: Torregrossa, Bell-Lloc d'Urgell, Alcarràs, Fraga, Almacellas, Bologuer... 
• En el borde también hemos podido encontrar el castillo de Santa maría.
• Elementos arqueológicos: no hemos encontrado ninguno.

Paula Regojo González-Cascos

Carmen Martín Pascual

Laura Soblechero Bartolomé
Paula Girolami Morales

Tarea 3: El clima

Para poder explicar el tema del clima o el tiempo a niños tanto de Educación Infantil como de Educación Primaria nosotras como docentes debemos aplicar los contenidos del currículum a cerca de este tema que aparecen tanto en Educación Infantil (dentro del área del conocimiento del entorno) como en primero (curso en el cual solo aparece el como contenido "Identifica los principales fenómenos atmosféricos) y cuarto de Educación Primaria (curso en el cual los contenidos acerca de este tema so bastante más amplios: “describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua”, “identifica los principales elementos del tiempo atmosférico que caracterizan el clima: temperatura, humedad, tiempo y precipitaciones”,  “describe las causas que producen la formación de nubes y las precipitaciones”, “confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones”, “interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos principales”, “diferencia entre tiempo atmosférico y clima”, “identifica las tres zonas climáticas del planeta y describe sus características” y “describe y señala en un mapa los tipos de clima de España”.)

Además de esos contenidos, deberá saber o buscar herramientas o páginas para poder aprender más acerca del tiempo y sus previsiones, o del clima. Deberá saber lo básico del clima existente en la zona donde se encuentre y poder hacer predicciones que pueda enseñar de forma didáctica a los niños, para lo cual necesitará también haberse informado de los recursos didácticos existentes que se puedan realizar en la clase.

También, por otro lado es necesario que los docentes lleven investigad algún conocimiento que no entre dentro del currículum, ya que puede dar la casualidad de que algún niño plantee alguna duda acerca del tema a lo largo de la clase que debería ser resuelta en la medida de lo posible.

Finalmente, aquí podemos encontrar algunos recursos que pueden ser utilizados:

• Recursos para el docente:
• Libros de texto.
• Páginas web: www.aemet.es www.eltiempo.es www.accuweather.com...
• Recursos para los alumnos:
• Trabajo evolutivo: comenzando por cosas más sencilla y cotidianas para los niños, para que después les sea más fácil comprender lo más difícil. 
• Vídeos: El tiempo atmosférico-YT.
• Juegos interactivos con el ordenador: www.mundoprimaria.com, jueduco.blogspot.com.es.
• Manualidades: https://es.pinterest.com/pin/408138784965033190/. 
• Cuentos o historias. 

Rebeca Inés García

Laura Soblechero Bartolomé

Tarea 2: Comparación currículum.

Como segunda actividad del cuatrimestre nos encontramos con una tabla comparativa de los contenidos del currículum de infantil y primaria que tienen relación con las Ciencias Sociales.
La tabla se puede consultar en el siguiente enlace: Tabla comparativa